“请各位同学把试卷答案上传。”日前，在绵阳市三台中学高一二班教室里，物理老师陈刚一声令下，学生们迅速将自己的答案输入课桌上的平板电脑，一分钟后，15道选择题错误率多少、哪些同学答错等信息立即显示在教室前的大屏幕上。
　　在全国各地中小学，手机等电子产品一直是课堂上的违禁品。但三台中学，从去年秋季开始试点的“智慧课堂”，却让平板电脑成为教学的重要工具。
　　让互动更容易
　　“15题的错误率达到27%，哪位做对了的同学愿意上台讲解?”张启洪第一个在平板电脑上按下了抢答键，他走上讲台，在黑板上演算自己的解题思路。其他同学马上用平板电脑把黑板上的演算过程拍下来保存。“这种请学生上台讲解的方式深受学生欢迎。”陈刚说，他只对错误率较高的题进行公开讲解，错误率较低的题，则在互助小组内或用录制的微课进行消化。“这样最大限度地满足了学生的个性化学习需求。”
　　课程继续，陈刚的一个提问遭遇了“冷场”，他点击摇号键，系统抽选出邹婷同学。“内向的同学也会被抽中，这种方式极大地活跃了课堂。”
　　讲解主观题时，学生们用平板电脑将试卷拍照上传，陈刚随机抽了几位同学的作业在投影仪上面批改。“现场看了老师批改的作业，我们马上就知道自己的答卷错没错，错在哪里了。”李姝婷说。“智慧课堂让师生之间的互动变得更加容易。”陈刚表示，以前讲解这样一套试卷，一般要花一节半课，现在半个小时就讲完了。
　　为方便学生预习，陈刚会把课件提前推送给学生。讲完新课后，陈刚还会留10分钟左右让学生做几道练习题，然后通过系统自动评分，“这样，学生的学习效果马上得到反馈，我上课时也更有针对性。”
　　让压力变轻松
　　在三台中学校长曹福文看来，智慧课堂很好地实现了“因材施教”和“温故而知新”，“不仅是提高了学生的学习成绩，满足了学生个性化学习的需求，更重要的是增强了学生的自主学习能力和团队合作精神。”
　　刚开始试点时，个别老师还抱着怀疑的态度。但实际体验后，纷纷表示“轻松了许多”。陈刚以阅卷和分数登记为例，“我现在只有在重要考试时才需要手动阅卷。”现在，一些老教师也主动学习信息技术，适应新的课堂教学模式。
　　高一一班的饶司立也对这种新的学习方式兴致勃勃，最让他高兴的是，系统会把每次测验的错题自动保存并进行归类。“一个学期要做上千张试卷，通过系统的‘纠错本’来进行期末复习，特别节省时间。”
　　为杜绝学生拿着平板电脑上网打游戏，技术公司对平板电脑的操作系统进行了处理，虽然可以连接WIFI，但没有浏览器，不能安装游戏程序，学生可以带回家自主学习。
　　看到智慧课堂带来的效果明显，三台中学打算在下学期的高一年级新增6个班作为试点。